平成30年度第3回県子ども読書活動推進会議の開催結果について

開催日時

場所

出席委員

公開・非公開の別

傍聴者数

協議

(1)「第4次県子ども読書活動推進計画（案）」パブリック・コメントへの回答について

(2)「第4次県子ども読書活動推進計画（案）」の全体を通しての質疑

(3)「第4次県子ども読書活動推進計画（案）」に基づく，読書活動啓発パンフレットについて

(4)子どもの読書活動に関する情報交換

審議会結果等の概要

(1)「第4次県子ども読書活動推進計画（案）」パブリック・コメントへの回答について

パブリック・コメントで寄せられた意見と回答案について，事務局から説明を行い，承認された。

(2)「第4次県子ども読書活動推進計画（案）」の全体を通しての質疑

• 幼稚園でも子ども同士での読み聞かせを行っている。「第2章基本的方針」の「発達段階に応じた心に残る1冊の本との出会い」を表す図に示せないか。
• 「第3章子どもの読書活動推進のための方策」の「発達段階ごとの特徴・取組例」を示す表の体裁を検討した方がよい。
• 第5次推進計画策定の際は，「スマートフォンと読書の関係」「大学との連携」「郷土の本の活用」についても記載した方がよい。

(3)「第4次県子ども読書活動推進計画（案）」に基づく，読書活動啓発パンフレットについて

• 全体的に表現が硬いので，やさしい言葉での表現にしてはどうか。
• 子どもも読めるように大切な言葉にはルビを入れてはどうか。
• 「心に残る1冊の本との出会い」という，第4次推進計画のテーマについて分かりやすく記載してはどうか。

(4)子どもの読書活動に関する情報交換

• 学校での朝読書の充実を図ることは大切である。
• 今の子どもたちは，昔話を知らない。県内の昔話を掘り起こすことも大切である。
• 読み聞かせの際に，郷土の本も活用したい。
• 電子書籍などスマートフォンを利用して，読書を行う高校生も多い。